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小学小课题研究招募新成员

所属栏目:甘肃省课题信息 发布时间:2019-07-11 15:31 点击次数:

  小学小课题研究招募新成员啦!小课题是教师在教育教学中发现问题、解决问题并获取经验的过程。主要特点是“小”。1、选题内容和范围小,从小事、小现象、小问题入手,关注的是学生、教材、教学等方面问题的“某一点”,某一细节;2,研究难度小,周期较短(长则一学年,短则一星期),参与研究的人员少(1至3人);3、方法简单,操作容易,见效快。

小学小课题研究招募新成员

  本文小编总结小学小课题研究征集信息,若是大家对以下课题有需求就赶紧来咨询在线编辑人员。

  培养低年********听课习惯的研究

  培养低年级********作交流能力的研究

  培养中高年级学*********资料的能力的研究

  培养学生养***********品质的研究

  阅读教学*******能力训练的研究

  学生个性化学习*********径的实践性研究

  批改作业与学*****高的相关性研究

  学生阅读数************法研究

  提高学生******水平策略研究

  小学科学探*********异及其对策的研究

  科学课堂如何****效的小组研究方式

  学生作业过*****题的学法指导的研究

  低年级学*******算能力的研究

  个性化作业的*****个性化学习研究

  为学生的阅读*********个性化服务的策略研究

  课堂提问******有效性研究

  语文课堂*********评价研究

  从研究方法看,小课题主要采用基本的、教师易于把握和实施的经验总结、叙事研究、个案研究、调查研究等“行动研究”的方法

  1、 经验总结:从大量教学实践梳理、归纳、提炼出成熟、典型、理性的做法

  2、 叙事研究:叙述事件。用讲故事的方式,追述、还原自己亲身经历或者所见所闻的意义性的教育教学事件,表述自己对教育的理解,对教学理论的感悟。

  3、 调查研究:最适合教师做的一种“小课题研究方法”。分问卷式调查和谈话式调查等。在研究开始时作调查,可了解学生存在的问题,通过调查汇总,用一定形式的数据呈现学生的需求,呈现某一现象或行为的严重性,利于我们进行反思,查找原因,提出对策,以便有针对性地做好教育工作。

  4、个案研究:对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析,也就是所谓“解剖麻雀”的方法。个案研究的对象可以是个人,也可以是个别团体或机构。

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