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县级小课题结题报告

所属栏目:课题申报流程要求 发布时间:2021-12-04 16:28 点击次数:

  对于一个科研课题来说,撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢?尽管研究方法各有不同,具体的撰写因而也各有所异,但是,从其基本的格式来说,它们还是有一定的规律可循的。本文提供县级教育科研小课题结题报告,以供参考。

县级小课题结题报告

  结题报告摘要

  一、课题背景及界定:

  在课题的研究的背景下,我经常遇到,现在多数学生行为习惯同《小学生日常行为规范》有很大的差距,许多家庭放松了孩子的行为教育,显然学生就任性,懒惰等不良行为,个别教师只教书不育人,放弃了对学生的习惯养成,措施不力,与学生家长配合不紧密,导致学生在校和家言行不一致,因此,在研究本课题过程中,通过多渠道的宣传教育,实践磨练,对学生的知、情、意、行加以规范,并经过多次重复和练习而巩固下来,逐渐形成了良好文明行为方面的教育。

  二、理论依据及意义:

  学生行为习惯的养成是一个长期、曲折,反复的过程,是一个不断提高和发展的过程,学生克服一个坏习惯,养成一个好习惯,绝非是一朝一夕之功才能达到的。因此,应在“恒”字上下功夫,使学生由被动到主动,由适应到习惯,循序渐进,逐步形成自觉的良好行为习惯养成氛围,同时对培养科研型的教师在理论依据方面有着深远的重要意义。

  三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程:

  (一)研究目标:

  1.培养学生的良好习惯;

  2.促进学生健康人格发展;

  3.激发学生学习动力;

  4.通过研究,找到良好习惯培养的科学策略和基本方法。

  (二)研究内容和方法:

  1.小学生行为习惯养成教育中存在的问题及原因;

  2.解决小学生行为习惯养成问题的策略;

  3.研究方法:案例研究法、行动研究法、观察记录法、问卷调查法、访谈法等。

  (三)步骤及过程:

  1.确立课题,组织研讨、定制目标;

  2.深入学习研讨,在广大教师中形成共识,逐步形成成果;

  3.定期组织学生个案研讨活动,展示研究的实践成果;

  4.整理有关资料,进行分析,归纳,提炼规律;

  5.完成研究报告,举行结题会,做好结题相关工作,撰写研究成果,并在校园内进行成果推广。

  四、研究结果与成效:

  一份耕耘一份收获,我校经过扎实的研究,基本形成了以自我教育为主的行为规范养成教育实践模式,构建起来了与学生及其生活紧密相联的养成教育内容体系,有效的促进了学校素质教育的全面落实,具体表现在一下几个方面:

  1.完成了小学生良好文明礼貌习惯的养成教育课题报告;

  2.完成了小学生日常行为规范养成教育案例研究的总结报告;

  3.完成了小学生良好卫生健体习惯的养成教育课题报告;

  4.完成了小学生良好读书、学习习惯的养成教育报告;

  5.完成了“如何养成小学生文明礼仪习惯”等论文;

  6.通过教育和行为训练,各种行为习惯指标比日常得到普遍提高;

  7.提高了教师的教育研究水平;

  8.形成了学校德育工作的新变化,形成了学校、家庭齐抓共管的新局面;

  9.课题研究促进了教师,特别是班主任工作;

  10.学生自我教育的能力得到了提高。

  五、存在问题及改进:

  (一)存在问题:现在学校、社会、家庭出现的不良倾向:重智育、轻德育;重学生课堂知识的学习,轻学生课外积累实践活动;重校内教育,轻校外教育。

  (二)改进措施:

  1.充分利用班会、品德等课程,加强学生文明礼貌,学习习惯等常规教育宣传;

  2.把行为规范教育贯穿在品德课教学始终渗透在各学科教学之中,做到全员参与学生养成教育管理;

  3.积极开展有益的班队活动,教育学生从现在做起,从我做起,从小事做起;

  4.通过家长学校,家长会、家访等多种形式,使家长充分了解孩子在校的学习和表现,并配合学校进行教育;

  5.制定各项制度对学生加以约束,定期组织检查评比,做好表彰,强化学生道德意识,培养坚定的道德意志。

  参考文献

  1、 依据《小学生日常行为规范》;

  2、 依据《小学生守则》;

  3、 小学生行为习惯养成教育;

  4、培养小学生健身习惯的规范

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