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开题论证的八个方面

所属栏目:课题申报流程要求 发布时间:2020-04-03 19:48 点击次数:

  开题论证的八个方面是什么?开题论证是为提高课题研究质量,细化课题实施计划,在课题被批准后,研究工作开始前对课题研究的试试设计进行的论证活动,具体表现在以下八个方面。

开题论证的八个方面

  一是课题名称问题。

  课题名称要主题确切,切口适宜,言之有物,特色鲜明。这是开题论证必须进一步明确的问题。一个要研究的课题,主题不明,没有主线、没有特色,空洞无物,肯定是没有研究质量的,也使研究工作不能顺利开展、甚至研究不下去的。课题名称的修改确定,是课题研究核心概念的确定,是保证课题研究顺利和研究质量的前提。

  二是研究现状问题。

  对国内研究现状要进一步了解,并找到研究真正的突破口(或切入点)。这里指的研究现状不是事件现状。这是很多初学做课题的人最容易忽视的问题。我们说,没有研究综述、没有理论依据、没有参考文献的开题报告是“三无”产品,“三无”产品是谈不上质量的。了解前人研究情况,把握可以借鉴的成功经验,提出在前人研究的基础上如何创新研究,才不会“低水平重复”、“自娱自乐”。因此,要严格按教育科研的规律办事。

  三是课题研究核心概念问题。

  研究核心概念要明确具体。核心概念就是要把你研究的对象、内容、范围进行界定。这与研究的主题,要解决的问题息息相关。核心概念不明确,解决的问题也就不明确,研究就会走很多弯路。

  四是研究预期目标定位问题。

  预期目标定位要定位准确。研究目标指本课题研究要达到的具体目标。研究目标要定位要准确,言简意明。可以把条理化或高度概括,揭示其内在联系,突出重点,一目了然,“长、宽、高”要适度。

  五是研究内容问题。

  研究内容或子课题内容具体并紧扣主题。指围绕研究目标要研究的具体内容。研究内容是否紧扣主题,是否符合“五要五不要”。

  六是研究方法问题。

  关键是科学,符合教育科学规律。研究方法的正确与否,关系到研究结果的正确与否。教育科学研究有很多种方法,如文献法、历史法、观察法、实验法、调查法、比较法、个案法、预测法、统计法、经验总结法、行动研究法、叙事研究法等。每种方法是什么概念、内涵,怎么去运用,一定要弄清楚,研究方法和研究途径有区别,研究与研究方法不同。

  七是研究的实施步骤、措施问题。

  核心是可操作。开题论证实施措施要坚决克服剪贴申报书内容的错误做法,强调实施措施的可操作性。研究内容(或子课题)要责任到人,而且提供“一条龙服务”。包括负责研究这方面的内容,调查分析这方面数据,整理这方面的结论,发表这方面的,收集这方面效果反响,提交这方面的子课题研究报告等,而且有时间、质量要求。

  八是研究的阶段性成果和最终成果明确并得到落实。

  研究成果能否完成是结题的重要依据,所以研究成果一定要明确具体。比如,研究报告、系列以及应用性课题经过实践检验或上级认可的改革方案、发展建议、评价标准、教学大纲计划、软件开发等成果。

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