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教师个人课题研究计划范例

所属栏目:课题申报流程要求 发布时间:2020-04-03 09:35 点击次数:

  课题研究计划是教师申报个人课题重要的一部分,而且课题申报成功的关键也与个人课题申报息息相关。接下来我们就介绍一篇教师个人课题研究计划范例,希望在撰写课题研究计划上给予一定的帮助。

教师个人课题研究计划范例

  一、课题的目的好处

  为了提高六年级学生的计算潜力,全面提高六年级学生的综合素质,针对此刻六年级学生计算的正确率较低的前提背景提出此课题。学生计算潜力的提高,对于平时的作业完成的正确率、对于综合素质测试水平的提高、对于全面提高学生的综合素质、对于学生将来适应社会的潜力都有着深远的现实好处。

  二、研究价值

  理论价值:透过相关理论的学习和实践探索,为提高学生的计算潜力,促进学生整体成长,并在透过学生整体成长的有效路径方面总结、构成初步的研究成果;实践价值:(1)透过课题研究,能够探索有利于全体学生成长的计算的实践操作模式,为各年级的教学发展带给借鉴;(2)透过课题的研究,能够促进我校各年级数学教师提高学生计算潜力的意识和潜力,掌握计算的有效方法,构成良好的速算、口算、简算习惯,促进学生计算水平的全面提高。

  三、研究目标、资料

  (一)研究目标:

  1、让六年级学生在实践探索的基础上理解“如何提高计算潜力”的基本理论,构成计算潜力的强烈意识,提高计算的基本潜力,掌握计算的基本方法。

  2、探索数学计算潜力的有效载体,全面提升学生计算的潜力。

  3、透过计算潜力培养,促进学生对数学爱好,培养一批计算尖子。

  4、透过本课题的研究,提高学生计算的速度和正确率、计算的灵活性,发展学生的数学思维。

  (二)研究资料:

  1、调查六年级学生计算潜力的现状,分析影响计算正确率不高的因素;

  2、探索计算的有效载体,研究具体的资料、策略和形式;

  3、六年级学生计算潜力提高与数学知识全面提高的典型案例。

  四、思路、步骤及方法

  研究期限从20xx年x月——20xx年x月,为期1年,根据具体状况将实验研究工作分为三个阶段:

  第一阶段:准备阶段(20xx.10——20xx.12)

  (1)确定课题研究资料;

  (2)查阅文献资料;

  (3)实际调查研究,根据实际状况拟出练习题。

  第二阶段:实施阶段(20xx.2——20xx.5)

  (1)研究教材,学习经验,研讨计算方法多样化,提高学生计算潜力的方法。

  (2)设计口算题、速算题、简便计算题、简单文字题、简单的应用题等基本的基础知识题型,利用每一天数学课前五分钟时间进行练习。

  (3)一边练习一边分析学生在基础计算练习中存在的误区,寻找对策。同时总结并积累多种方法提高计算潜力的学习方式和教学模式。

  (4)练习题采用课件出示、卡片出示等不同形式,练习过程中采用开火车、抢答、竞赛等多种形式练习,来提高口算潜力和计算潜力。

  (5)在本阶段中进行计算潜力检测,全面掌握学生的计算潜力的提升状况,完成阶段性的课题研究小结。  (5)在本阶段后期完成学生计算潜力的综合测试,总结研究效果。

  第三阶段:总结阶段(20xx.6--20xx.7)

  收集、整理课题研究成果,分析论证后构成课题研究结题报告。

  四、预期的研究成果

  经过一年的研究,使六年级学生在计算潜力方面有一个深刻和系统的认识,养成自觉利用速算、口算、简算来计算的良好意识,改善学习的方法、全面提高学生的计算潜力。

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